Система мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций
18 Июля, 2021
Система мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций
1. Цели
Мониторинг эффективности деятельности руководителей образовательных организаций проводится с целью развития системы аттестации руководителей образовательных организаций, формирования кадрового резерва и обеспечения подготовки высококвалифицированных управленческих кадров для системы образования Урупского муниципального района. Для этого необходимо:
разработать показатели эффективности деятельности руководителей образовательных организаций;
проводить регулярную оценку с целью выявления эффективных (неэффективных) руководителей;
организовать конкурс профессионального мастерства управленческих кадров; создать банк кадрового резерва;
выстроить систему методической помощи, включая адресные образовательные программы повышения квалификации;
осуществлять информационное сопровождение.
2. Показатели
1. по базовой подготовке |
1. Доля выпускников, успешно прошедших ГИА по
образовательным программам основного общего образования. 2. Доля выпускников ступени, не получивших аттестат
об основном общем образовании (наличие – -1 балл). Доля этой категории от их
общего числа выше средней по муниципальному образованию – -2 балла. 3. Доля выпускников, успешно прошедших ГИА по
образовательным программам среднего общего образования (100% — 5 баллов). 4. Доля выпускников, не получивших аттестат о
среднем общем образовании (наличие – -1 балл). Доля этой категории от их
общего числа выше средней по муниципальному образованию – -2 балла. 5. Доля обучающихся, успешно осваивающих
образовательную программу соответствующего уровня: дошкольного общего
образования (100% – 1 балл); начального общего образования – (100% – 1 балл);
основного общего образования – (100% – 1 балл); среднего общего образования –
(100% – 1 балл). 6. Реализация в образовательной организации
дополнительных общеобразовательных программ на бюджетной основе – 1 балл за
каждую программу. |
2. по подготовке высокого уровня |
1. Наличие
выпускников, прошедших ГИА по образовательным программам среднего общего
образования и получивших по результатам ГИА 100 баллов (наличие – 5 баллов за
каждого выпускника). 2. Доля выпускников
ступени среднего общего образования, получивших по результатам ЕГЭ по
предметам 80 и более баллов (наличие – 2 балла за каждого выпускника). Доля
этой категории от их общего числа выше средней по муниципальному образованию
– 2 балла. 3. Результативность
участия обучающихся в олимпиадах и конкурсах: наличие обучающихся,
подготовленных школой и ставших победителями или призерами предметных
олимпиад, научно-практических конференций, творческих конкурсов и т.п.: на
муниципальном уровне – 1 балл, на региональном уровне – 4 балла, на
всероссийском или международном уровнях – 5 баллов. 4. Получение
образовательным учреждением финансовой поддержки в форме субсидий, грантов и
др. в федеральных и региональных конкурсах (в федеральных – 5 баллов, в
региональных – 3 балла за каждую финансовую поддержку). |
3. по объективности результатов внешней оценки |
1. Доля
выпускников-медалистов, не получивших по всем предметам результаты ГИА 60 и
более баллов (наличие – -1 балл за каждого выпускника). 2. Показатель
соотнесенности/несоотнесенности образовательной организации к образовательным
организациям с необъективными результатами оценочных процедур (ВПР, НИКО) (в
случае отнесения к спискам образовательных организаций с необъективными
результатами – -5 баллов по каждому предмету). |
4. по условиям осуществления образовательной деятельности |
1. Данные рейтинга
образовательного учреждения, размещенные на официальном сайте (bus.gov.ru) по
результатам проведения независимой оценки качества условий осуществления
образовательной деятельности (НОКУ): 40 — 60 баллов – 1 балл, 61 — 80 баллов
– 2 балла, 81 — 100 баллов – 3 балла. 2. Инвестиционная
привлекательность, привлечение внебюджетных средств для развития
учебно-материальной базы образовательного учреждения (доля внебюджетных
средств от общей суммы финансирования образовательного учреждения – 1 балл за
каждые 10%). |
5. по индивидуализации обучения |
1. Создание условий
для обучения: детей с ОВЗ –1 балл, для временно нетрудоспособных детей –1
балл. 2. Реализация
дополнительных общеразвивающих программ для учащихся, состоящих на различных
профилактических учетах – 1 балл. |
6. по профориентации и ДО |
Организация
вариативности обучения в общеобразовательной организации: 1. наличие
предпрофильной подготовки на ступени основного общего образования – 1 балл; 2. доля охвата
организацией профильного обучения на ступени среднего образования: доля
классов, охваченных профильным обучением, из общего числа 10 — 11 классов 70
и более % — 5 баллов; доля обучающихся, охваченных профильным обучением, из
общего числа обучающихся 10 – 11 классов 90 и более % — 5 баллов). 3. Доля обучающихся,
охваченных дополнительными образовательными программами в образовательном
учреждении (наличие – 1 балл). |
7. Наличие
показателей по формированию кадрового резерва |
Развитие кадрового
потенциала: 1. Наличие не менее
чем у 80% педагогических работников квалификационных категорий – 1 балл. 2. Наличие не менее
чем 50 % аттестовавшихся педагогических работников на высшую квалификационную
категорию – 2 балла. 3. Стимулирование
деятельности молодых специалистов (доля педагогических работников со стажем
работы до 5 лет — 10 % и более – 5 баллов). 4. Участие
педагогических работников в конкурсах профессионального мастерства из перечня
Минобрнауки КЧР: на муниципальном уровне – 1 балл за каждого участника, на
региональном уровне – 2 балла за каждого участника, на федеральном уровне – 3
балла за каждого участника. В случае наличия победителя: на муниципальном
уровне – 2 балла за каждого победителя, на региональном уровне – 3 балла за
каждого победителя, на федеральном уровне – 5 баллов за каждого победителя. 5. Наличие победителя
из числа руководителя образовательной организации или его заместителей в
конкурсах профессионального мастерства из перечня Минобрнауки КЧР: на
муниципальном уровне – 2 балла, на региональном уровне – 3 балла, на
федеральном уровне – 5 баллов. |
8. Наличие показателей по квалификации в области управления |
1. Наличие у
руководителя образовательного учреждения дополнительного профессионального
образования по специальности «Менеджмент в образовании» или «Государственное
и муниципальное образование», «Управление персоналом» – 3 балла. 2. Аттестация
руководителя образовательного учреждения на соответствие занимаемой должности
– 3 балла. |
9. Наличие системы оценки компетенций руководителей |
1. Наличие системы
оценки компетенций руководителя в соответствии с профессиональным стандартом,
оценивающей компетенции руководителя по 5 направлениям: Ø руководство образовательной деятельностью ОО (1
балл); Ø руководство развитием ОО (1 балл); Ø управление ресурсами ОО (1 балл); Ø представление ОО в отношениях с органами
государственной власти, органами местного самоуправления, общественными
объединениями (1 балл); Ø управление научно-исследовательской и инновационной
деятельностью ОО (1 балл). |
10. Наличие неэффективных показателей или показателей с негативными
последствиями |
1. Отсутствие
неисполненных предписаний контрольно-надзорных органов (отсутствие – 1 балл,
наличие – -1 балл). 2. Отсутствие
объективных жалоб, письменных обращений на действие (бездействие)
руководителя образовательного учреждения (отсутствие – 1 балл, наличие – -1
балл). 3.Отсутствие
отрицательной динамики негативных проявлений среди обучающихся и
неэффективности мер по предупреждению безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних (отсутствие – 1 балл, наличие – -1 балл). |
11. Учет специфики ОО при оценке эффективности руководителей |
1. Осуществление
образовательной деятельности: в малокомплектных школах – 1 балл, в сельских школах – 1 балл, городских школах, с численностью обучающихся
до 500 человек – 1 балл, 2 Осуществление
образовательной деятельности образовательными организациями, функционирующими
в неблагоприятных социальных условиях
(5 баллов). |
3. Методы сбора и обработки информации
ü проведение анкетирования и опросов
руководителей образовательных организаций.
ü анализ информации результатов мониторингов,
аналитических справок и др.
4. Мониторинг показателей
Наличие
неэффективных показателей или показателей с негативными последствиями |
Исследование качества образования в 100 %
общеобразовательных организаций района с целью идентификации школ с низкими
результатами обучения и школ, функционирующих в сложных социальных условиях |
Наличие
обоснованных целей по кадровому резерву |
Анализ обеспеченности
педагогическими кадрами по предметам общеобразовательных организаций района,
вошедших в перечень 10% с низкими результатами ЕГЭ по русскому языку и
математике, и школ с низкими результатами обучения, функционирующих в сложных
социальных условиях |
Проведение анализа
результатов мониторинга |
Мониторинг профессиональных
компетенций педагогов образовательных организаций |
Наличие адресных
рекомендаций по результатам анализа (своего и/или внешнего) |
Матрица управленческих решений по
результатам проведения процедур контроля и оценки качества образования |
5. Анализ результатов мониторинга
Наличие системы оценки компетенций руководителей |
Уровень
сформированности ключевых компетенций руководителей общеобразовательных
организаций районов в контексте проекта профессионального стандарта
«Руководитель образовательной организации»: |
||
Учет специфики ОО
при оценке эффективности руководителей |
Исследование
компетенций руководителей ОО |
||
Наличие мониторинга показателей |
Сведения о научно-методическом кадровом потенциале общеобразовательных
организаций |
||
Наличие мероприятий по повышению эффективности
руководителей ОО в соответствии с рекомендациями |
Антикризисное
управление школой Тесты на соответствие занимаемой должности руководителя
образовательной организации Проведение конкурсов профессионального мастерства для руководителей
общеобразовательных организаций в субъектах Российской Федерации Школа молодых директоров |
6. Адресные рекомендации по результатам анализа
7. Меры, мероприятия
Аттестация руководителей на соответствие занимаемой должности.
8. Управленческие решения
Письмо.9. Анализ эффективности принятых мер
сегодня: 1, Всего: 286.
Файлы
Анализ деятельности руководителей ОУ 2021-2022.pdf
письмо 4094 от 16.07.2021 Уруп.pdf
Комментарии0
Новый комментарий
Чтобы оставить комментарий необходимо авторизоваться